【聚焦】常村煤礦綜采二隊(duì)“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”側(cè)記
【聚焦】常村煤礦綜采二隊(duì)“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”側(cè)記
掘進(jìn)機(jī)配件網(wǎng)合作伙伴常村煤礦推進(jìn)“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”工作以來(lái)，該礦綜采二隊(duì)在總結(jié)“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”的組織工作基礎(chǔ)上，結(jié)合該隊(duì)實(shí)際，制定出了新的目標(biāo)、新的措施，不斷提高培訓(xùn)效果，為該隊(duì)的降本增效、安全生產(chǎn)和技術(shù)進(jìn)步，做出了很大的貢獻(xiàn)。
進(jìn)入2015年以來(lái)，該礦綜采二隊(duì)就特別注重培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)、培訓(xùn)與實(shí)用、培訓(xùn)與傳承的緊密結(jié)合，在這一點(diǎn)上該隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)雷鳴和書記王海川身先士卒，走在了前面。 為了彌補(bǔ)職工在頂板離層儀質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化中的短板，掌握頂板離層儀的有關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)正確的操作，綜采二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)雷鳴利用業(yè)余時(shí)間，用硬紙板和泡沫塑料制作了頂板離層儀的實(shí)物模型，在“干部上講臺(tái)”的授課平臺(tái)上，結(jié)合PPT課件，為全體干部職工詳細(xì)地講授了頂板離層儀的結(jié)構(gòu)、工作原理和打設(shè)步驟等知識(shí)，通過(guò)講解和模型示范，職工很快掌握了離層儀的有關(guān)知識(shí)。 通過(guò)這種獨(dú)特的授課方式，加深了職工的知識(shí)理解，使每個(gè)職工都掌握了離層儀的核心知識(shí)點(diǎn)。該隊(duì)在頂板離層儀的打設(shè)、數(shù)據(jù)讀取報(bào)送等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各方面都走在了全礦的前列，多次受到了生產(chǎn)技術(shù)中心的通報(bào)嘉獎(jiǎng)。 書記王海川著力于培養(yǎng)機(jī)電工的動(dòng)手能力，他把廢棄的開關(guān)等電氣設(shè)備器件收集起來(lái)，因陋就簡(jiǎn)，制作了幾種常用開關(guān)的教學(xué)模具，利用“干部上講臺(tái)”的授課平臺(tái)，為該隊(duì)的機(jī)電工講授機(jī)電技術(shù)，并設(shè)置各類故障，讓職工來(lái)判斷處理，這種方式非常接近現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際操作，受到了年輕機(jī)電工的歡迎，他們學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性有了極大的提高，職工一邊學(xué)理論，一邊學(xué)技能，在輕松的氛圍中，員工動(dòng)手能力得到了大幅度的提升。今年以來(lái)，該隊(duì)機(jī)電事故較去年下降了45%，對(duì)生產(chǎn)的影響時(shí)間下降了37%，為全礦降本增效工作做出了突出貢獻(xiàn)。 今年以來(lái)，煤炭?jī)r(jià)格出現(xiàn)了急速下滑的不利局面，給企業(yè)生產(chǎn)和效益帶來(lái)極大困難。為了教育引導(dǎo)廣大干部員工進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，增強(qiáng)憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，正視困難，凝聚合力，共渡難關(guān)，綜采二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、書記一把手利用“干部上講臺(tái)”工作，圍繞安全生產(chǎn)、煤炭外運(yùn)、節(jié)支降耗、重點(diǎn)工程建設(shè)、保民生促和諧穩(wěn)定等為主要內(nèi)容，積極進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)宣講，成為形成員工思想共識(shí)、凝聚發(fā)展正能量的重大舉措。 三、把“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”打造成副隊(duì)長(zhǎng)模范帶頭的展示平臺(tái) 為了保證全隊(duì)技術(shù)傳承，該隊(duì)所有副隊(duì)長(zhǎng)主動(dòng)帶班跟班，帶頭在“干部講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”的講臺(tái)上做動(dòng)員、講規(guī)程、講細(xì)節(jié)，做模型、搞演練、解難題，該隊(duì)還發(fā)揮他們模范帶頭作用，要求主動(dòng)與職工談心，了解他們的所思所想，及時(shí)幫助解決他們工作中難題。在講臺(tái)上講，在現(xiàn)場(chǎng)中學(xué)，隊(duì)伍斗志、工作技能在互相學(xué)習(xí)中得到了全面的提升。 四、把“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”打造成技術(shù)能手傳幫帶的實(shí)踐平臺(tái) 該隊(duì)的技術(shù)能手從實(shí)用、能用、可用的方面去著手，以實(shí)物為主，配合原理結(jié)合生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)講解及有效地操作性，讓員工一目了然，便于掌握和消化吸收。摒棄了原來(lái)那種技術(shù)員高高在上，板起面孔強(qiáng)制灌輸，結(jié)果效果適得其反的做法。而是讓技術(shù)能手開展師帶徒活動(dòng)，通過(guò)正向激勵(lì)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮傳幫帶互動(dòng)機(jī)制，融合師傅帶徒弟，班前享技能，身邊人講身邊事等行之有效的方法去傳授、去交流，讓大家覺(jué)得榜樣就在身邊。 五、把“干部上講臺(tái)，培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”打造成班組長(zhǎng)示范絕活的亮相平臺(tái) 該隊(duì)在班組長(zhǎng)中實(shí)行輪崗交流，變“單一性”為“綜合性”，通過(guò)一段時(shí)間摸索和實(shí)踐，將生產(chǎn)班組和檢修班組的隊(duì)干、班組長(zhǎng)、員工進(jìn)行輪崗，達(dá)到了班組交流、互相學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)了班組既能檢修又能生產(chǎn)的“雙能力”提升，為推動(dòng)全員素質(zhì)和工作技能全面提升打下了基礎(chǔ)。 掘進(jìn)機(jī)配件等各種電氣件、液壓件、電控件盡在鄭州鴻銘機(jī)電設(shè)備有限公司。